Una vez más, saludos estimad@ lector(a). Hoy mi tarea numero siete de la experiencia educativa "proceso creativo", me indica contestar algunas preguntas, fundamentando las respuestas en el texto "Tratado del proyectar" de José Antonio Marina. Así que......
¿Cuáles la relación entre inteligencia y creatividad?
Marina dice que la inteligencia humana es la transfiguración de la inteligencia animal por libertad y que mediante su autodeterminación, el hombre ha construido su inteligencia creadora y su libertad, que la autodeterminación actúa por medio de proyectos que integran y reorganizan todas las operaciones mentales. Asegura que la inteligencia permite inventar (crear) distintas posibilidades entre las cuales elegir y que el proyecto es la posibilidad elegida ordenada a la realización (el sujeto siempre vive proyectandose al futuro). Ahora bien, si el proyecto es una irrealidad pensada (ya se esta creando) a la que se entrega el control de la conducta , esta conducta ha de ser guiada mediante la elección y la creatividad a conseguir el fin o realización de esa irrealidad. "el sujeto inteligente dirige su conducta mediante proyectos, y esto le permite acceder a una libertad creadora" (Marina, 2000).
Explica qué relación existe entre proyecto y libertad
Asegura Marina que el primer rasgo para definir el proyecto creativo es la libertad, que todas sus claudicaciones o emperezamientos como rutina, automatismo o copia (que bien podrían ser sinónimos de no utilización o autoprivación de la libertad), son al mismo tiempo graves mermas de la creatividad, que el espíritu creador humano puede llegar tan lejos como su perspicacia y valor le permitan, caracteres que creo yo requieren de libertad para su realización. De lo distante que se situe al proyecto de las cadenas del automatismo, el abandono o la rutina, dependerá la amplitud del vuelo creador. En otro párrafo Marina señala: "Las peripecias de la facultad de proyectar se confunden con las peripecias de la creación de la libertad, que, a su vez, se confunden con la creación de la inteligencia".
Personalmente me llama la atención cuando Marina establece que nadie es absolutamente original, que también el artista al que se considera el creador por antonomasia, adopta "el modelo" de creador vigente en su época, ya sea porque lo acepte o lo rechace pero, en ambos casos dependerá del modelo. Así, usamos los proyectos ajenos para construir los propios.
¿Qué es lo que hace que el proyecto sea creador?
Según Marina, lo primero es la libertad, misma idea que otros autores, artistas y filosofos manejan estableciendo a la libertad como elemento inherente de la verdadera obra artística considerada por exelencia creadora (Sánchez Vázquez, Adolfo, 2003, Cuestiones estéticas y artísticas contemporáneas, Ed. F.C.E. México.). otro elemento que permite evaluar la creatividad del proyecto es aquel al que Marina considera vagamente aludido como originalidad o novedad. Por supuesto un elemento imprecindible es en este caso la acción o la realización que el proyecto necesita para ser proyecto verdadero y no solo un plan, recordemos que en el proceso creativo el culmen inmediato es el producto y digo inmediato porque después de la realización del producto, viene la evaluación. Al respecto podría citar a Marina cuando dice: "he elegido dos parcelas...de la inteligencia...lo más elemental y lo más complejo: el movimiento corporal y la actividad artistica...el movimiento corporal señalé la estructura constante de la acción intencional: proyectar, ejecutar, evaluar. Estas tres poderosas actividades se integran también en la acción artística." (Marina 2000). Finalmente creo que podria agregar de algún modo, la receptividad del sujeto ante los estimulos de la realidad considerando sus posibilidades aún en lo trivial, es decir, el poder considerar un elemento "vano" o "insignificante" como desencadenante de la misma creatividad por medio de asociaciones o referencias intrnas o externas pero siempre supeditadas al sujeto.
¿cómo relacionas el proyecto creador con tu actividad artística?
La relación es creo inequivoca y contundente, es decir, cuando yo trabajo en producción artística, siempre trabajo (eligiendo por experiencia y a sabiendas que me llevara a mejor termino) bajo la "sombra" de un proyecto más o menos definido que persigue un fin que es hasta el momento una irrealidad, pero, que orienta todos mis sentidos incluyendo la disponibilidad emocional, mediante la planeación y establecimiento tanto del fin como de los elementos que pueden coadyubar a su realización concreta.
¿Cómo usas el proyecto creador en tus clases?
Se usa el proyecto especialmente en la producción, en donde primero se establece un objetivo determinado por elección colectiva (estimulo o atractivo) de un tema específico, que los alumnos desarrollaran según su experiencia y criterio, concretando en una imagen u objeto que finalmente será expuesto y evaluado. Para lo que obviamente tendrán que aplicar su integridad física, emocional e intelectual.
Explica la relación entre proyecto creador y acción.
"El proyecto es una acción a punto de ser emprendida...no es proyecto hasta que se le une una orden de marcha..la acción convierte al proyecto en un fin..El proyecto va a activar, motivar y dirigir la acción, y ha de tener para ello el atractivo suficiente. En el origen de todas las ocurrencias proyectivas hay un deseo de actuar...la anulación del deseo (en consecuencia de la acción) va seguida de una incapacidad de proyectar...Mediante la acción, realizamos el proyecto. Esta vocación de realidad lo distingue de la ensoñación...El ensueño puede burlar todas las restricciones porque no pretende realizarse. En cambio, el proyecto ésta siempre condicionado por la realidad...Pero estos ensueños, imposibles de realizar, no accederán nunca a la condición de proyectos. (Marina 2000).
No puedo dejar de mencionar, que este texto me hace pensar en el existencialismo de Sartre en donde en sujeto vive proyectandose en si y para si mediante su libertad de elección que le hace ser lo que es, pero que esa libertad no tiene la libertad de dejar de elegir y que esa elección aún cuando puede ser modificada por una situación, tiene supremacia sobre la situación. Creo.
Bibliografía
Marina, J. (2000) “Teoría de la Inteligencia Creadora”, tratado del proyectar, pp149-172, Anagrama: Barcelona.
TEORÍA DE LA INTELIGENCIA CREADORA
http://www.upv.es/laboluz/master/seminario/textos/tratado_proyectar.pdf
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